Phiếu bài tập học kì I môn Tiếng Việt 5 (Kết nối tri thức) - Tuần 14

Nội dung text: Phiếu bài tập học kì I môn Tiếng Việt 5 (Kết nối tri thức) - Tuần 14

1. TUẦN 14: NGHỆ THUẬT MUÔN MÀU BÀI 25: TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ ĐỌC: TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ (Trích) Tiếng đàn ba-la-lai-ca Lúc ấy Như ngọn gió bình yên Cả công trường say ngủ cạnh dòng sông Thổi qua rừng bạch dương dìu dặt... Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ Những xe ủi, xe ben sóng vai nhau nằm nghỉ Tiếng đàn ba-la-lai-ca Chỉ còn tiếng đàn ngân nga Như ngọn sóng Với một dòng trăng lấp loáng sông Đà. Vỗ trắng phau ghềnh đá Nghe náo nức Những dòng sông nóng lòng tìm biển cả Ngày mai Chiếc đập lớn nối liền hai khối núi Trên sông Đà Biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên Một đêm trăng chơi vơi Sông Ðà gửi ánh sáng đi muôn ngả Tôi đã nghe tiếng ba-la-lai-ca như thế Từ công trình thuỷ điện lớn đầu tiên. Một cô gái Nga mái tóc màu hạt dẻ (Quang Huy) Ngón tay đan trên những sợi dây đồng. Từ ngữ - Xe ben: xe tải, thùng xe có thể được điều khiển cho dốc hẳn xuống để đổ vật liệu. - Sông Đà: phụ lưu lớn nhất của sông Hồng, chảy từ Lai Châu qua các tỉnh Điện Biên, Sơn La, Hoà Bình, Phú Thọ. (Trên sông Đà, tại khu vực tỉnh Hoà Bình, các chuyên gia Liên Xô đã giúp Việt Nam xây dựng một công trình thuỷ điện lớn.) - Ba-la-lai-ca: tên một loại đàn 3 dây của người Nga. Câu 1: Tiếng đàn ba-la-lai-ca được miêu tả thế nào qua 8 dòng thơ đầu? A. Giống với đám mây trôi nhẹ nhàng; như ngọn gió yên bình. B. Giống như ngọn gió bình yên; như ngọn sóng, nghe náo nức. C. Giống như cơn gió mùa hạ; như ngọn sóng chiều tà. D. Giống như tiếng chim mùa thu; tiếng gió mùa thu. Câu 2: Trên công trường thuỷ điện sông Đà, tác giả đã nghe tiếng đàn ba-la-lai-ca vang lên trong khung cảnh như thế nào? A. Trong một buổi chiều mát mẻ, tiếng đàn được chơi bởi một cô gái Nga. B. Trong một đêm trăng tĩnh mịch, tiếng đàn được chơi bởi một cô gái mái tóc màu hạt dẻ.
2. C. Trong một đêm trăng chơi vơi, tiếng đàn được chơi bởi một cô gái Nga mái tóc màu hạt dẻ. D. Trong một buổi sớm mai, tiếng đàn được chơi bởi một cô gái Nga mái tóc màu hạt dẻ. Câu 3: Tác giả liên tưởng tiếng đàn với tiếng gió dìu dặt đã tôn nên vẻ đẹp âm thanh gì của tiếng đàn? A. Hiện lên những hình ảnh, âm thanh của làng quê nghèo. B. Hiện lên những cung bậc âm thanh của đô thị xa xôi. C. Hiện lên những cung bậc âm thanh của vùng thảo nguyên vô tận. D. Hiện lên những hình ảnh, âm thanh của cuộc sống. Câu 4: Những chi tiết nào trong bài thơ gợi lên hình ảnh một đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sinh động trên công trường sông Đà ? Nối ý ở cột A với hình ảnh thích hợp ở cột B. A B cả công trường say ngủ cạnh dòng sông Hình ảnh đêm trăng tiếng đàn ngân nga tĩnh mịch những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ những xe ủi, xe ben sóng vai nhau nằm Hình ảnh đêm trăng nghỉ sinh động một dòng trăng lấp loáng sông Đà. Câu 5: Những câu thơ nào dưới đây sử dụng phép nhân hóa? Đánh dấu √ vào ô trống trước ý đúng: Cả công trường say ngủ cạnh dòng sông Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ Những xe ủi, xe ben sóng vai nhau nằm nghỉ Với một dòng trăng lấp loáng sông Đà. Biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên Sông Đà chia ánh sáng đi muôn ngả. Câu 6: Sông Đà gửi ánh sáng đi đâu? A. Đi muôn ngả. B. Đi tới vùng thảo nguyên. C. Đi tới những công trình thủy điện. D. Đi tới những vùng quê xa xôi. Câu 7: Miêu tả những điều em hình dung khi đọc 2 dòng thơ sau: Chỉ còn tiếng đàn ngân nga Với một dòng trắng lấp loáng sông Đà.
3. Câu 8: Nêu cảm nghĩ của em về hình ảnh cô gái Nga chơi đàn ba-la-lai-ca trên công trường thuỷ điện sông Đà. Câu 9: Nêu nội dung bài thơ. LUYỆN TỪ VÀ CÂU: BIỆN PHÁP ĐIỆP TỪ, ĐIỆP NGỮ Bài 1: Khoanh vào chữ cái trước ý trả lời đúng: Câu 1: Điệp từ, điệp ngữ là gì? A. Là biện pháp lặp lại từ ngữ. B. Là biện pháp đối chiếu điểm giống và khác giữa hai sự vật. C. Là biện pháp sử dụng từ ngữ chỉ hoạt động, tính cách của người để chỉ vật. D. Là biện pháp gọi tên sự vật, sự việc bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng. Câu 2: Tác dụng của biện pháp điệp từ, điệp ngữ là gì? A. Giúp sự vật, hiện tượng trở nên sinh động, gần gũi, hấp dẫn và có hồn hơn. B. Tăng sức gợi hình, gợi cảm. C. Nhấn mạnh nội dung được nói đến. D. Tăng hiệu quả diễn đạt, biểu đạt. Câu 3: Xác định điệp ngữ trong đoạn thơ dưới đây? Còn trời, còn nước, còn non Còn cô bán rượu anh còn say sưa A. Còn. B. Nước. C. Say sưa. D. Non. Câu 4: Xác định điệp ngữ trong đoạn thơ dưới đây? “Cùng trông lại mà cùng chẳng thấy Thấy xanh xanh những mấy ngàn dâu
4. Ngàn dâu xanh ngắt một màu Lòng chàng ý thiếp ai sầu hơn ai?” A. Trông. B. Thấy. C. Dâu. D. Thấy, ngàn dâu, xanh. Bài 2: Xác định điệp từ, điệp ngữ trong các đoạn thơ, đoạn văn dưới đây. Nêu tác dụng của điệp từ, điệp ngữ được sử dụng. a. “Trong đầm gì đẹp bằng sen b. “ Nhớ sao lớp học i tờ Lá xanh bông trắng lại chen nhị vàng Đồng khuya đuốc sáng những giờ liên hoan Nhị vàng, bông trắng, lá xanh Nhớ sao ngày tháng cơ quan Gần bùn mà chẳng hôi tanh mùi bùn.” Gian nan đời vẫn ca vang núi đèo Nhớ sao tiếng mõ rừng chiều Chày đêm nện cối đều đều suối xa ” . . . . . . . . . . . . c. “Một dân tộc đã gan góc chống ách nô lệ d. Buồn trông cửa bể chiều hôm, của Pháp hơn tám mươi năm nay, một dân Thuyền trôi thấp thoáng cánh buồm xa xa, tộc đã gan góc đứng về phía Đồng minh chống phát xít mấy năm nay, dân tộc đó Buồn trông ngọn nước mới sa, phải được tự do! Dân tộc đó phải được độc Hoa trôi man mác biết là về đâu. lập”. (Trích từ “Tuyên ngôn độc lập” – Hồ Chí Minh). . . . . . . . . . . . . Bài 3: Đặt câu có sử dụng điệp từ, điệp ngữ nhằm nhấn mạnh nội dung được nói đến. VIẾT: TÌM HIỂU CÁCH VIẾT ĐOẠN VĂN THỂ HIỆN TÌNH CẢM, CẢM XÚC VỀ MỘT BÀI THƠ
5. Bài 1: Khoanh vào chữ cái trước ý trả lời đúng: Câu 1: Phần triển khai của đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ có nội dung gì? A. Nêu ấn tượng về bài thơ. B. Nêu những cái hay cái đẹp của bài thơ. C. Bày tỏ tình cảm, cảm xúc với bài thơ. D. Nêu những cái hay cái đẹp của bài thơ và bày tỏ tình cảm, cảm xúc với bài thơ. Câu 2: Câu văn nào dưới đây thể hiện tình cảm, cảm xúc của người viết về một bài thơ? A. Bài thơ tả tiếng đàn thật là hay! B. Dưới trăng, những xe ủi, xe ben sóng vai nhau nằm nghỉ, những tháp khoan nhô lên trời như đang ngẫm nghĩ. C. Tiếng đàn của cô gái đến từ đất nước Nga xa xôi giúp tôi cảm nhận về tình hữu nghị cao đẹp giữa các quốc gia. D. Tiếng đàn như ngọn gió bình yên thổi qua rừng bạch dương. Câu 3: Câu văn dưới đây thuộc phần nào trong cấu trúc của đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ? Xúc động biết mấy! Cảm ơn nhà thơ Quang Huy đã viết bài thơ thật hay, thật đẹp về tiếng đàn ba-la-lai-ca và tình hữu nghị thắm thiết, bền chặt. A. Phần mở đầu. B. Phần triển khai. C. Phần kết thúc. D. Phần mở đầu hoặc kết thúc. Câu 4: Phần kết thúc của đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ có nội dung gì? A. Nhấn mạnh, khẳng định lại một lần nữa tình cảm, cảm xúc của em về bài thơ đó. B. Nêu những cái hay của bài thơ. C. Nêu những cái đẹp của bài thơ. D. Giới thiệu tác giả của bài thơ. Bài 2: Đọc đoạn văn sau và thực hiện yêu cầu: Bài thơ “Những cánh buồm” của nhà thơ Hoàng Trung Thông đã để lại cho tôi nhiều cảm xúc. Trước hết, hình ảnh người cha “dắt con đi” được lặp lại nhiều lần cho thấy tình yêu thương, sự che chở dẫn dắt của người cha trên hành trình cùng con đi đến đến tương lai. Tiếp đến hình ảnh đứa con thể hiện sự tin tưởng, yêu thương dành cho cha. Con đề nghị “Cha mượn cho con buồm trắng nhé/Để con đi”. Những cánh buồm đã gửi gắm ước mơ của con. Cánh buồm kiêu hãnh ngoài biển khơi thể hiện khao khát được đi xa để khám phá, hay cũng chính là cha thuở trước. Người cha cảm thấy tự hào khi thấy con mình cũng ấp ủ những ước mơ cao đẹp. Qua đây, tác giả cũng ca ngợi ước mơ được khám phá cuộc sống của trẻ thơ, những ước mơ làm cho cuộc sống trở nên tốt đẹp hơn. Bằng giọng thơ chân thành giản dị, “Những cánh buồm” đã lưu lại dấu ấn sâu sắc trong lòng người đọc.
6. (Internet) a. Tìm phần mở đầu, triển khai, kết thúc của đoạn văn và cho biết ý chính của mỗi phần. b. Những điều gì ở bài thơ khiến người viết yêu thích hoặc ấn tượng? c. Tình cảm, cảm xúc của người viết được thể hiện qua những từ ngữ, câu văn nào? Bài 3: Hãy chia sẻ cảm nghĩ của em sau khi đọc bài thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà. BÀI 26: TRÍ TƯỞNG TƯỢNG PHONG PHÚ
7. ĐỌC: TRÍ TƯỞNG TƯỢNG PHONG PHÚ Giô-an Rô-linh là một cô bé có trí tưởng tượng rất phong phú. Giô-an thường nghĩ ra nhiều câu chuyện và kể cho em gái nghe. Chỉ cần nhìn thấy một chú thỏ là Giô-an có ngay một câu chuyện. Cô bắt đầu kể cho em:“Thỏ con bị sốt. Cô ong mang đến cho thỏ một chiếc bánh quy mật ong. Thỏ ăn xong, khỏi bệnh liền.”. Hôm sau, em gái nài nỉ cô kể tiếp. Giô-an kể: "Cô ong lo lắng cho bệnh tình của thỏ. Ong tiêm cho thỏ một mũi...”. Đứa em vội kêu: “Không phải, hôm qua chị kể khác”. Giô-an nghĩ có nên viết ra câu chuyện của mình, trước khi quên mất. Câu chuyện Chú thỏ con được ra đời như thế. Đó cũng là lần đầu tiên Giô-an ấp ủ ước mơ trở thành nhà văn. Giô-an bắt đầu ghi lại những câu chuyện mới vào một cuốn sổ. Sau khi tốt nghiệp đại học, Giô-an làm việc tại một công ty nhưng trong đầu cô luôn tràn ngập những câu chuyện. Một lần, ngồi trên tàu, nhìn ra cửa sổ, cô chợt nghĩ tới hình ảnh một cậu bé với cặp kính và một vết sẹo hình tia chớp trên trán. Thế là trước mắt cô, cả đoàn tàu đi vào thế giới phép thuật kì thú. Giô-an đặt tên cho cậu bé là Ha-ri Pót-tơ. Cô nghĩ về ngôi trường cậu bé theo học, bạn bè của cậu,... Càng viết, cô càng phấn khích. Một năm trôi qua, Giô-an đã viết xong tập truyện đầu tiên về Ha-ri Pót-tơ. Cô gửi bản thảo đến nhiều nhà xuất bản nhưng đều bị từ chối. Rất may, một nhà xuất bản đã nhận lời. Khi cuốn sách được xuất bản, Giô-an muốn hét thật to: “Mơ ước của mình đã trở thành hiện thực. Nhưng điều cô không ngờ tới, Ha-ri Pót-tơ và hòn đá phù thuỷ đã thu hút sự chú ý của rất nhiều trẻ em trên toàn thế giới. Giô-an trở thành nhà văn nổi tiếng. Cô thường nói với các bạn đọc: “Nếu không sáng tác, tôi sẽ không thể ngủ ngon". (Theo Dun Dơ-rim, Bảo Khanh dịch) Từ ngữ - Giô-an Rô-linh (thường được biết đến với bút danh J.K. Rô-linh): nhà văn người Anh, tác giả của bộ truyện Ha-ri Pót-tơ nổi tiếng từng đoạt nhiều giải thưởng. - Phấn khích: phấn khởi do tinh thần được cổ vũ, khích lệ. Câu 1: Giô-an Rô-linh là một cô bé như thế nào? A. Một cô bé có trí tưởng tượng phong phú. B. Một cô bé có tấm lòng nhân hậu. C. Một cô bé lễ phép, hiếu thảo. D. Một cô bé có tinh thần ham học hỏi. Câu 2: Khi Giô-an nghĩ ra nhiều câu chuyện thì cô thường kể cho ai nghe? A. Mẹ. B. Bố. C. Em gái. D. Chị gái. Câu 3: Những chi tiết nào cho biết ngay từ nhỏ, Giô-an Rô-linh đã có trí tưởng tượng rất phong phú? A. Khi cô nhìn thấy một cậu bé và nghĩ ra cả thế giới phép thuật kì thú. B. Khi cô nhìn thấy một con thỏ và nghĩ ra câu chuyện để kể cho em gái nghe. C. Khi cô nhìn thấy một con sóc và nghĩ ra câu chuyện để kể cho em gái nghe. D. Khi cô nhìn thấy một cô bé và nghĩ ra cả thế giới phép thuật kì thú. Câu 4: Cô bé Giô-an Rô-linh ấp ủ ước mơ trở thành nhà văn từ khi nào? A. Từ khi cô viết câu chuyện về Ha-ri Pót-tơ. B. Từ khi cô vào làm tại một công ty.
8. C. Từ khi cô kể câu chuyện Chú thỏ con. D. Từ khi cô đi tàu điện ngầm. Câu 5: Bằng cách nào cô thực hiện được ước mơ của mình? A. Cô bắt đầu ghi lại những câu chuyện mới bằng một cuốn sổ. B. Cô bắt đầu suy nghĩ ra được nhiều câu chuyện hơn. C. Cô kể những câu chuyện thú vị cho người em gái. D. Cô bắt đầu viết sách và đem bán. Câu 6: Ý tưởng về nhân vật Ha-ri Pót-tơ và câu chuyện kì thú được hình thành trong tình huống nào? A. Trong một lần, ngồi trên tàu, cô nhìn ra cửa ô tô, cô gặp cậu bé đeo cặp kính và hình tia chớp ở trên trán. B. Trong một lần, ngồi trên xe ô tô, cô nhìn ra cửa sổ, chợt nghĩ tới cậu bé đeo cặp kính và hình tia chớp ở trên trán. C. Trong một lần, ngồi trên tàu, cô nhìn ra cửa sổ, cô gặp cậu bé đeo cặp kính và hình tia chớp ở trên trán. D. Trong một lần, ngồi trên tàu, cô nhìn ra cửa sổ, chợt nghĩ tới cậu bé đeo cặp kính và hình tia chớp ở trên trán. Câu 7: Câu chuyện Ha-ri Pót-tơ và hòn đá phù thuỷ được đón nhận như thế nào? A. Thu hút được sự chú ý của rất nhiều trẻ em trên toàn thế giới. B. Chỉ được đón nhận ở một số quốc gia của Châu Ấu. C. Được đón nhận ở cả nước Mĩ và số số nước Châu Âu. D. Không thu hút chú ý được nhiều trẻ em. Câu 8: Bản thảo đầu tiên mà Giô-an gửi cho nhà xuất bản được phản hồi như thế nào? A. Rất nhiều nhà xuất bản đón nhận. B. Không có nhà xuất bản nào đón nhận. C. Nhiều nhà xuất bản từ chối, duy nhất một nhà xuất bản nhận lời. D. Nhiều nhà xuất bản đắn đo, chưa phản hồi. Câu 9: Theo em, nhờ đâu nhà văn Giô-an Rô-linh viết được cuốn sách có sức hấp dẫn lớn như vậy? A. Nhờ cô có trí tưởng tượng hết sức phong phú. B. Nhờ cô được rèn luyện trông môi trường văn chương. C. Vì cô có sự hậu thuẫn và đồng tình từ gia đình. D. Vì cô chăm chỉ đọc nhiều tiểu thuyết khác nhau. Câu 10: Nêu nội dung bài đọc.
9. VIẾT: TÌM Ý CHO ĐOẠN VĂN THỂ HIỆN TÌNH CẢM, CẢM XÚC VỀ MỘT BÀI THƠ Bài 1: Đọc đoạn văn sau và thực hiện yêu cầu: Bài thơ Lượm của nhà thơ Tố Hữu là một thơ để lại cho em nhiều cảm xúc và suy nghĩ. Bài thơ kể về một cậu bé giao liên tên là Lượm. Tuy còn nhỏ tuổi nhưng em đã thực hiện các nhiệm vụ nguy hiểm, cam go. Bất chấp mưa bom, bão đạn, Lượm vẫn xuất sắc hoàn thành nhiệm vụ của mình. Hình ảnh cậu bé có đôi má bồ quân ửng hồng, có đôi mắt đen láy sáng ngời, đội chiếc mũ ca lô lệch vừa đi vừa nhảy chân sáo thật đẹp biết bao. Cậu bé ấy có sự dũng cảm, dạn dĩ, can trường của một chiến sĩ, nhưng cũng giữ nguyên những ngây thơ, trong sáng của một cậu bé. Ấy vậy mà một thiên thần như thế đã phải hi sinh dưới nòng súng của kẻ thù. Sự ra đi của Lượm khiến em bất ngờ, nghẹn lại trong lồng ngực. Xót xa quá, tiếc thương quá. Chẳng từ ngữ nào có thể diễn tả trọn vẹn nỗi đau của em lúc đọc đến khổ thơ đó. Lượm ra đi nhưng không phải là biến mất khỏi thế gian này. Cậu bé ấy vẫn sống, sống trong hình hài non sông, sống trong lòng triệu triệu người dân Việt. Em thương tiếc trước sự ra đi đột ngột của Lượm bao nhiêu thì lại càng yên mến và kính trọng, tự hào trước sự dũng cảm, hi sinh quên mình vì tổ quốc của Lượm bấy nhiêu. Những vẫn thơ Lượm của nhà thơ Tố Hữu đã đánh thức trong em những cung bậc cảm xúc tha thiết, quý mến ấy với cậu bé anh hùng nhỏ tuổi. (Internet) a. Đoạn văn viết về bài thơ nào? Của ai? b. Những điều người viết yêu thích ở bài thơ là gì? c. Người viết đã thể hiện tình cảm, cảm xúc gì về bài thơ? Bài 2: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ
10. Giới thiệu khái quát về bài thơ và cảm nghĩ chung: Mở đầu . .. .. . - Những điều em thích ở bài thơ: . .. .. Triển khai . - Tình cảm, cảm xúc của em đối với bài thơ: Khẳng định lại tình cảm, cảm xúc của em đối với bài thơ: Kết thúc . .. .. .