Phiếu bài tập học kì I môn Tiếng Việt 5 (Kết nối tri thức) - Tuần 12

Nội dung text: Phiếu bài tập học kì I môn Tiếng Việt 5 (Kết nối tri thức) - Tuần 12

1. TUẦN 12 BÀI 21: THẾ GIỚI TRONG TRANG SÁCH ĐỌC: THẾ GIỚI TRONG TRANG SÁCH Trang sách mở ra thế giới diệu kì: Trang sách thắp lên ngọn lửa khát khao Trên bầu trời những vì sao lấp lánh Những ước mơ có dáng hình xứ sở Mặt biển xanh, cánh buồm nâu trong nắng Những ước mơ tuổi thơ luôn rộng mở Sau cơn mưa hiện bảy sắc cầu vồng. Con đường dài tít tắp đợi mong ta. Trang sách trả lời câu hỏi tuổi thơ Bài học nào trong trang sách thiết tha Vũ trụ bao la bao điều bí mật Nhân nghĩa bao đời cha ông gìn giữ Trái đất rộng có chân người chinh phục Như dòng sông sẽ chảy về biển cả Mặt trăng hiền giấu chú Cuội ở đâu? Lớn khôn rồi vẫn nhớ tiếng mẹ ru. (Huệ Triệu) Từ ngữ: - Xứ sở: quê hương, đất nước. - Nhân nghĩa: lòng thương người và tôn trọng lẽ phải. Câu 1: Thế giới diệu kì mà sách mang đến cho người đọc được thể hiện qua những hình ảnh nào? Đánh dấu √ vào ô trống trước ý đúng: Trên bầu trời vì sao lấp lánh Mặt biển xanh, cánh buồm nâu Vũ trụ bao la bao điều bí mật Bảy sắc cầu vồng sau cơn mưa Câu 2: Dựa vào khổ thơ thứ hai và những trải nghiệm đọc sách, nêu cách hiểu của em về câu thơ “Trang sách trả lời câu hỏi tuổi thơ”. A. Trả lời những câu hỏi về cuộc sống đời thường lúc em còn bé. B. Trả lời những câu hỏi bí ẩn về thiên. C. Trả lời những câu hỏi về cội nguồn. D. Trả lời những câu hỏi trong truyện cổ tích mà xưa nay em chưa được biết. Câu 3: Khổ thơ thứ ba giúp em cảm nhận được gì về ý nghĩa của những trang sách đối với tuổi thơ?
2. Câu 4: Bài học nào có trong trang sách? A. Bao dung. B. Nhân nghĩa. C. Lòng vị tha. D. Tôn trọng. Câu 5: Khi lớn khôn thì ta nhớ về diều gì? A. Nhớ những ước mơ. B. Nhớ vì sao lấp lánh. C. Nhớ tiếng mẹ ru. D. Nhớ dáng hình xứ cở. Câu 6: Theo em, tác giả muốn nhắn gửi các bạn nhỏ điều gì qua khổ thơ cuối? Chọn câu trả lời dưới đây hoặc nêu ý kiến của em. A. Nhân nghĩa là lẽ sống đẹp của dân tộc mà mỗi con người cần hướng tới. B. Qua những trang sách, ta nhận ra lẽ sống nhân nghĩa người xưa truyền lại. C. Nhớ về cội nguồn, gìn giữ truyền thống tốt đẹp cha ông để lại là trách nhiệm của mỗi chúng ta. D. Gìn giữ truyền thống tốt đẹp cha ông để lại là trách nhiệm của mỗi chúng ta. Câu 7: Em thích khổ thơ nào trong bài? Vì sao? Câu 8: Nêu nội dung bài thơ. LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU GẠCH NGANG Bài 1: Khoanh vào chữ cái trước ý trả lời đúng: Câu 1: Xác định công dụng của dấu gạch ngang được sử dụng trong câu dưới đây? Theo kế hoạch, năm mới 2012 sẽ có cầu truyền hình  Hà Nội –  Huế – TP. Hồ Chí Minh. A. Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật. B. Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê. C. Nối các từ ngữ trong một liên danh.
3. D. Đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu. Câu 2: Xác định công dụng của dấu gạch ngang được sử dụng trong đoạn dưới đây? Nhân vật trong các câu chuyện, bài thơ đã học: - Bạn nhỏ trong bài thơ Tuổi Ngựa. - Hồng trong câu chuyện Làm chị. - Bạn nhỏ trong câu chuyện Cái răng khểnh. - Minh trong câu chuyện Vệt phấn trên mặt bàn. A. Đánh dấu các ý liệt kê. B. Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật. C. Nối các từ ngữ trong một liên danh. D. Đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu. Câu 3: Xác định công dụng của dấu gạch ngang được sử dụng trong đoạn dưới đây? Đốm và Mun im lặng, ngắm những bông hoa chiều tàn tím biếc. Đốm hỏi: − Sao lại gọi là hoa chiều tàn? − Là bởi vì trưa nở, chiều tàn. (Theo Trần Đức Tiến) A. Đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu. B. Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật. C. Nối các từ ngữ trong một liên danh. D. Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê. Câu 4: Xác định công dụng của dấu gạch ngang được sử dụng trong câu dưới đây? Tuần trước, vào một buổi tối, có hai người bạn học cũ đến thăm tôi: Châu - họa sĩ và Hiền - kĩ sư một nhà máy cơ khí. A. Đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu. B. Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật. C. Nối các từ ngữ trong một liên danh. D. Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê. Bài 2: Sửa lại câu dưới đây bằng cách thêm dấu gạch ngang vào vị trí thích hợp? - Quảng Bình quê hương thứ hai của tôi đang từng ngày đổi thay. - Chuyến tàu Hà Nội Sài Gòn khởi hành lúc 20 giờ. - Trường ĐHSP Hà Nội cơ quan chủ quản của NXB Đại học Sư phạm sắp tới sẽ tổ chức hội thảo. Bài 3: Nêu công dụng của dấu gạch ngang trong từng trường hợp ở bài tập 2.
4. Bài 4: Hãy viết một đoạn văn ngắn nêu cảm nghĩ của em về một cuốn sách hoặc một câu chuyện, trong đó có sử dụng dấu gạch ngang. VIẾT: TÌM HIỂU CÁCH VIẾT ĐOẠN VĂN THỂ HIỆN TÌNH CẢM, CẢM XÚC VỀ MỘT CÂU CHUYỆN Bài 1: Đọc câu chuyện sau và trả lời câu hỏi: Khỉ con biết vâng lời Một buổi sáng, Khỉ mẹ dặn Khỉ con xuống núi đi hái trái cây. Khỉ con mang giỏ trên lưng, rong chơi trên đường đi và quên mất lời mẹ dặn. Khỉ con thấy chó Thỏ đang đuổi bắt Chuồn Chuồn. Khỉ con cũng muốn rong chơi nên cùng Thỏ chạy đuổi theo Chuồn Chuồn. Đến chiều về tới nhà, Khỉ con không mang được trái cây nào về nhà cho mẹ cả. Mẹ buồn lắm, mẹ nói với Khỉ con: – Mẹ thấy buồn khi con không nghe lời mẹ dặn. Bây giờ trong nhà không có cái gì ăn cả là tại vì con mải chơi, không đi tìm trái cây. Khỉ con biết lỗi, cúi đầu xin lỗi me. Mẹ cõng Khỉ con trên lưng đi tìm trái cây ăn cho bữa tối.Một hôm, mẹ bị trượt chân ngã, đau quá không đi kiếm ăn được. Mẹ nói với Khỉ con: – Mẹ bị đau chân,đi không được. Con tự mình đi kiếm trái cây để ăn nhé! Khỉ con nghe lời mẹ dặn, mang giỏ trên lưng và chạy xuống núi đi tìm trái cây. Trên đường đi, Khỉ con thấy bắp bèn bẻ bắp, thấy chuối bèn bẻ chuối và khi thấy Thỏ con đang đuổi bắt Chuồn Chuồn, Khỉ bèn tự nhủ: “Mình không nên ham chơi, về nhà kẻo mẹ mong”. Và thế là Khỉ con đi về nhà. Mẹ thấy Khỉ con về với thật nhiều trái cây thì mừng lắm. Mẹ khen: – Khỉ con biết nghe lời mẹ, thật là đáng yêu! (Internet)
5. a. Mẹ đã dặn Khỉ con xuống núi làm gì? b. Vì sao Khỉ con khiến mẹ cảm thấy buồn? c. Vì sao Khỉ con phải tự mình đi tìm trái cây? Điều gì khiến Khỉ con được mẹ khen? d. Câu chuyện giúp em nhận ra điều gì? Bài 2: Đọc đoạn văn sau đây và thực hiện yêu cầu: “Khỉ con biết vâng lời” là một câu chuyện đã để lại cho tôi cảm xúc khó quên. Câu chuyện kể về một bạn khỉ con ban đầu chưa biết nghe lời mẹ, cậu ham chơi không chịu kiếm trái cây khiến mẹ buồn lòng. Mẹ cậu tuy buồn nhưng không nặng lời mà còn cõng cậu đi kiếm trái cây cho bữa tối. Một hôm, mẹ Khỉ trượt chân ngã nên không thể đi kiếm trái cây, lúc này Khỉ con phải tự đi kiếm trái cây một mình. Cậu đã biết nghe lời mẹ, không ham chơi mà kiếm được rất nhiều trái cây về cho mẹ. Mẹ Khỉ thấy vậy mừng lắm, bà khen cậu biết nghe lời. Câu chuyện tuy ngắn nhưng đã giúp em hiểu ra rằng: bố mẹ là người vất vả nuôi ta khôn lớn nên chúng ta cần phải ngoan ngoãn nghe lời bố mẹ để bố mẹ không phiền lòng. a. Xác định phần mở đầu, triển khai và kết thúc của đoạn văn
6. b. Xác định nội dung tương ứng của mỗi phần. BÀI 22: TỪ NHỮNG CÂU CHUYỆN ẤU THƠ ĐỌC: TỪ NHỮNG CÂU CHUYỆN ẤU THƠ Tôi nghĩ trẻ em trên khắp thế giới đều thích nghe chuyện giống tôi. Ba tôi đi làm xa nên những câu chuyện đầu tiên tôi nghe được là từ bà tôi và chú tôi. Bà kể tôi nghe chuyện Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt, Đôi hài bảy dặm,... Chú tôi lại thích kể chuyện Tôn Ngộ Không và một số truyện trong Nghìn lẻ một đêm. Bà và chú tôi kể mãi cũng hết chuyện. Từ khi nghe chú tôi mách những câu chuyện đó và vô số những câu chuyện tương tự được viết trong các cuốn sách, tôi cố gắng học chữ để tự mình khám phá thế giới kì diệu kia. Bảy tuổi, tôi mê mẩn với những cuốn sách ba tôi mua về. Tám, chín tuổi, tôi đã mày mò đọc hết rương truyện Trung Hoa của ông thợ hớt tóc trong làng. Rồi tôi tìm đến Không gia đình, Những người khốn khổ,.. Tôi khóc cười qua những trang sách, ngạc nhiên thấy mình trải qua những cảm xúc mà trên thực tế, tôi chưa đủ lớn để trải nghiệm ngoài đời. Sách đã bồi đắp tâm hồn, làm giàu có và làm trưởng thành tình cảm một đứa bé và đặc biệt mở rộng đến vô biên bờ cõi của trí tưởng tượng. Rồi tới lượt mấy đứa em nhỏ của tôi lại tranh nhau nằm gần tôi vào mỗi buổi tối, nhao nhao: Anh Hai kể chuyện đi, anh Hai!. Tôi vẫn luôn biết ơn cả nhà đã tạo cho tôi thói quen đọc sách một cách tự nhiên như vậy. Nhờ thói quen ấy, nhu cầu đọc sách đã nảy mầm và trở thành một khát khao trong tôi, như cỏ cây khát ánh sáng và khí trời. (Nguyễn Nhật Ánh) Từ ngữ Rương: hòm gỗ để đựng đồ dùng. Câu 1: Những câu chuyện đầu tiên, bạn nhỏ được nghe ai kể? A. Người ba. B. Người bà. C. Người chú. D. Người bà và người chú.
7. Câu 2: Những câu chuyện đầu tiên mà nhân vật tôi được nghe đó là gì ? A. Bạn nhỏ được nghe chuyện Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt, Đôi hài bảy dặm, Tôn Ngộ Không, Nghìn lẻ một đêm, B. Bạn nhỏ được nghe chuyện Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt, Đôi hài bảy dặm, Không gia đình, Những người khốn khổ. C. Bạn nhỏ được nghe chuyện Tấm Cám, Thạch Sanh, Những người khốn khổ, Không gia đình, Tôn Ngộ Không, Nghìn lẻ một đêm D. Bạn nhỏ được nghe chuyện Những người khốn khổ, Không gia đình, Tôn Ngộ Không, Nghìn lẻ một đêm Câu 3: Tại sao nhân vật tôi lại nghe các câu chuyện từ bà nội và chú tôi? A. Bởi vì bố bạn nhỏ đi làm xa. B. Bởi vì bố bạn nhỏ đi làm xa nên không thể kể chuyện cho tác giả nghe. C. Bởi vì bà nội và chú kể chuyện rất hay. D. Bởi vì bạn nhỏ thích nghe các câu chuyện cổ tích. Câu 4: Bạn nhỏ đã làm gì để có thể tự mình khám phá thế giới kì diệu trong những câu chuyện? A. Bạn nhỏ đã bắt bà và chú đọc cho mình nghe nhiều truyện hơn. B. Bạn nhỏ đã đi mua nhiều cuốn sách mới trong cửa hàng. C. Bạn nhỏ tự mình học chữ. D. Bạn nhỏ đã tham gia các hoạt động ngoại khóa liên quan đến đọc sách. Câu 5: Những câu chuyện sau khi bạn nhỏ biết chữ là gì? A. Tôn Ngộ Không, Nghìn lẻ một đêm. B. Đọc hết truyện Trung Hoa. C. Truyện Trung Hoa, Không gia đình, Những người khốn khổ. D. Không gia đình, Những người khốn khổ, Nghìn lẻ một đêm. Câu 6: Sách đã giúp nhân vật tôi trải qua những trải nghiệm gì? A. Sách giúp nhân vật tôi trở nên giàu có và thành công. B. Sách giúp nhân vật tôi trưởng thành nhanh chóng. C. Sách giúp nhân vật tôi có được kỹ năng giao tiếp tốt. D. Sách giúp nhân vật tôi trải qua những cảm xúc mà trên thực tế nhân vật tôi chưa đủ lớn để trải nghiệm ngoài đời. Câu 7: Sắp xếp các thông tin dưới dây theo lời kể về hành trình đọc sách của bạn nhỏ bằng cách nối. 7 tuổi Đọc các tác phẩm văn học nổi tiếng thế giới 8-9 tuổi Đọc hết sách do ba mua.
8. Đọc hết rương truyện của ông thợ hớt tóc Lớn hơn một chút trong làng. Câu 8: Những trang sách có ý nghĩa như thế nào đối với bạn nhỏ? A. Giúp nhân vật tôi khám phá được nhiều điều hay và thú vị B. Giúp nhân vật tôi có nhiều trải nghiệm thực tế hơn . C. Sách bồi đắp tâm hồn, làm giàu có và làm nhân vật tôi trở nên trưởng thành hơn. D. Sách mở rộng kiến thức và giúp nhân vật tôi trau dồi nhiều kĩ năng. Câu 9: Theo em, việc các em của bạn nhỏ rất háo hức được nghe anh kể chuyện thể hiện điều gì? Câu 10: Nêu nội dung bài đọc. VIẾT: TÌM Ý CHO ĐOẠN VĂN THỂ HIỆN TÌNH CẢM, CẢM XÚC VỀ MỘT CÂU CHUYỆN Bài 1: Khoanh vào chữ cái trước ý trả lời đúng: Câu 1: Đâu là một nội dung em có thể viết trong phần triển khai của đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện? A. Nhân vật trong câu chuyện với phẩm chất tốt đẹp, đáng học hỏi. B. Sự nổi tiếng của tác giả viết câu chuyện đó. C. Sự yêu mến của mọi người đối với câu chuyện. D. Diễn biến chi tiết từng sự việc diễn ra trong câu chuyện. Câu 2: Giá trị nào của câu chuyện có thể đưa vào phần triển khai của đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện? A. Câu chuyện chứa đựng bài học có ý nghĩa. B. Câu chuyện có một tình huống hài hước. C. Câu chuyện có sự việc gây tranh cãi. D. Câu chuyện có tình huống gây hồi hộp, hấp dẫn người đọc. Câu 3: Đối với nhân vật có phẩm chất tốt đẹp, em nên bày tỏ cảm xúc, tình cảm gì? A. Mỉa mai, châm biếm.
9. B. Tiêu cực, gay gắt. C. Yêu mến, ngưỡng mộ. D. Thất vọng, buồn bã. Câu 4: Đối với những bài học có ý nghĩa trong câu chuyện, em nên bày tỏ cảm xúc, tình cảm gì? A. Xúc động, thấm thía. B. Lên án, phê phán. C. Ngạc nhiên, bất ngờ. D. Thất vọng, chán nản. Câu 5: Em cần lựa chọn điều gì trong câu chuyện để đưa vào bài viết? A. Đưa toàn bộ diễn biến câu chuyện. B. Chỉ đưa từ hai đến ba chi tiết để bày tỏ tình cảm, cảm xúc. C. Lựa chọn chi tiết gây ấn tượng để bày tỏ tình cảm, cảm xúc. D. Chỉ đưa kết thúc câu chuyện để bày tỏ tình cảm, cảm xúc.
10. Bài 2: Tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện em đã đọc, đã nghe. Giới thiệu khái quát về câu chuyện và ấn tượng chung: Mở đầu . .. .. . Triển khai - Kể tóm tắt nội dung câu chuyện, nêu những điều em thích: . .. .. . - Nêu những điều em thích: - Thể hiện tình cảm, cảm xúc của em đối với câu chuyện: Kết thúc Khẳng định giá trị câu chuyện và nhấn mạnh tình cảm của em: . .. .. .