Đề kiểm tra cuối học kỳ II môn Ngữ văn Khối 8 - Năm học 2021-2022 - Trường THCS Phạm Hữu Lầu (Có đáp án)

Nội dung text: Đề kiểm tra cuối học kỳ II môn Ngữ văn Khối 8 - Năm học 2021-2022 - Trường THCS Phạm Hữu Lầu (Có đáp án)

1. ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 7 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II TRƯỜNG THCS PHẠM HỮU LẦU NĂM HỌC 2021- 2022 ĐỀ 2 MÔN: NGỮ VĂN- KHỐI 8 Thời gian làm bài : 90 phút (Đề có 1 trang) (không kể thời gian phát đề) PHẦN I. ĐỌC HIỂU (5.0 điểm ) Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi: CÂU CHUYỆN CỦA HAI HẠT MẦM Có hai hạt mầm nằm cạnh nhau trên một mảnh đất màu mỡ. Hạt mầm thứ nhất nói: - Tôi muốn lớn lên thật nhanh. Tôi muốn bén rễ sâu xuống lòng đất và đâm chồi nảy lộc xuyên qua lớp đất cứng phía trên Tôi muốn nở ra những cánh hoa dịu dàng như dấu hiệu chào đón mùa xuân Tôi muốn cảm nhận sự ấm áp của ánh mặt trời và thưởng thức những giọt sương mai đọng trên cành lá. Rồi hạt mầm mọc lên. Hạt mầm thứ hai bảo: - Tôi sợ lắm. Nếu bén những nhánh rễ vào lòng đất sâu bên dưới, tôi không biết sẽ gặp phải điều gì ở nơi tối tăm đó. Và giả như những chồi non của tôi có mọc ra, đám côn trùng sẽ kéo đến và nuốt ngay lấy chúng. Một ngày nào đó, nếu những bông hoa của tôi có thể nở ra được thì bọn trẻ con cũng sẽ vặt lấy mà đùa nghịch thôi. Không, tốt hơn hết là tôi nên nằm ở đây cho đến khi cảm thấy thật an tòan đã. Và rồi hạt thóc nằm im và chờ đợi. Một ngày nọ, một chú gà đi loanh quanh trong vườn tìm thức ăn, thấy hạt mầm nằm lạc lõng trên mặt đất bèn mổ ngay lập tức. Trong cuộc sống sẽ luôn có những cơ hội cho những ai dám chấp nhận mạo hiểm, trải nghiệm những thử thách, mạnh dạn vượt qua những khuôn khổ, lối mòn để bước lên những con đường mới. (Trích “Hạt giống tâm hồn”) Câu 1. (0.5 điểm) Nêu phương thức biểu đạt chính của văn bản. Câu 2. (1.0 điểm) Nêu nội dung chính của văn bản. Câu 3. (1.0 điểm) Hãy tìm câu văn thể hiện thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm qua văn bản. Em hiểu “khuôn khổ, lối mòn” có nghĩa là gì? Câu 4. (1.0 điểm) Xác định mục đích nói và kiểu hành động nói trong câu sau: “Có hai hạt mầm nằm cạnh nhau trên một mảnh đất màu mỡ”. Câu 5. (1.5 điểm) Theo em, hình ảnh hai hạt mần ẩn ý cho hai kiểu người như thế nào trong xã hội. Từ hai nhân vật đó, em rút ra bài học gì cho bản thân mình? II. LÀM VĂN (5.0 điểm) Đề bài: Trong văn bản “Bàn về phép học”, Nguyễn thiếp đã trình bày một trong những phép học đúng đắn là học rộng rồi tóm cho gọn, theo điều học mà làm. Em hãy viết bài nghị luận nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa “học” và “hành”.  HẾT 
2. ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 7 HƯỚNG DẪN CHẤM TRƯỜNG THCS PHẠM HỮU LẦU ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II NĂM HỌC 2020- 2021 MÔN NGỮ VĂN 8 PHẦN I. ĐỌC HIỂU (5.0 điểm ) Câu 1. (0.5 điểm) Nêu phương thức biểu đạt chính của văn bản. Mức độ Nội dung Thang điểm Mức độ tối đa Học sinh trả lời được: - Phương thức biểu đạt chính: tự sự. 0,5 Mức chưa tối đa Học sinh trả lời có cả phương thức biểu đạt phụ. 0,25 Không đạt Không trả lời hoặc trả lời không đúng. 0 Câu 2. (1.0 điểm) Nêu nội dung chính của văn bản. Mức độ Nội dung Thang điểm Mức độ tối đa Học sinh trả lời được: Nội dung chính: Truyện kể về suy nghĩ và hành động của hai 1,0 hạt mầm trái ngược nhau, một hạt muốn nảy mầm và lớn thật nhanh và hạt kia không muốn nảy mầm vì sợ hãi nhiều điều. Mức chưa tối đa Học sinh trả lời được một trong hai ý trên. 0,5 Không đạt Không trả lời hoặc trả lời không đúng. Câu 3. (1.0 điểm) Hãy tìm câu văn thể hiện thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm qua văn bản. Em hiểu “khuôn khổ, lối mòn” có nghĩa là gì? Mức độ Nội dung Thang điểm Mức độ tối đa Học sinh trả lời được 2 nội dung sau: - Thông điệp: Trong cuộc sống sẽ luôn có những cơ hội cho 0,5 những ai dám chấp nhận mạo hiểm, trải nghiệm những thử thách, mạnh dạn vượt qua những khuôn khổ, lối mòn để bước lên những con đường mới. - Khuôn khổ, lối mòn: Là những suy nghĩ tiêu cực, hạn hẹp, bó 0,5 buộc con người Mức chưa tối đa Học sinh trả lời được một trong hai ý trên. 0,5 Không đạt Không trả lời hoặc trả lời không đúng. 0 Câu 4. (1.0 điểm) Xác định mục đích nói và kiểu hành động nói trong câu sau: “Có hai hạt mầm nằm cạnh nhau trên một mảnh đất màu mỡ”.
3. Mức độ Nội dung Thang điểm Mức độ tối đa Học sinh trả lời được 2 nội dung sau: - Mục đích nói: Giới thiệu, kể. 0,5 - Hành động nói: Trình bày. 0,5 Mức chưa tối đa Học sinh trả lời được một trong hai ý trên. 0,5 Không đạt Không trả lời hoặc trả lời không đúng. 0 Câu 5. (1.5 điểm) Theo em, hình ảnh hai hạt mần ẩn ý cho hai kiểu người như thế nào trong xã hội. Từ hai nhân vật đó, em rút ra bài học gì cho bản thân mình? Mức độ Nội dung Thang điểm Mức độ tối đa Học sinh trả lời được 2 nội dung sau: - Hai kiểu người trong xã hội: 0,5 + Hạt mầm thứ 1: Kiểu người luôn tự tin, mạnh dạn, đầy mơ ước, dũng cảm dám đối mặt với thử thách + Hạt mầm thứ 2: Kiểu người luôn rụt rè, nhút nhát, sống an 0,5 toàn, thụ động, sợ hãi với cả thế giới - Bài học cho bản thân: Trong cuộc sống, con đường bước tới 0,5 ước mơ, khát vọng và những thành công chưa bao giờ là con đường bằng phẳng, trải đầy hoa mà ở đấy đầy những khó khăn, thử thách. Vì thế, để đạt được thành công mỗi người cần có một ý chí mạnh mẽ, sự kiên cường, quyết tâm, sự nỗ lực phấn đấu không ngừng thì con đường chạm tới ước mơ sẽ đến gần. (GV chấm linh hoạt, tôn trọng suy nghĩ của học sinh). Mức chưa tối đa Học sinh trả lời được hai trong ba ý trên. 1,0 Không đạt Không trả lời hoặc trả lời không đúng. 0 II. PHẦN LÀM VĂN (5.0 điểm) 1. Yêu cầu chung * Hình thức Bài văn đủ bố cục; trình bày mạch lạc, sạch đẹp, rõ ràng. * Kĩ năng - Viết bài văn nghị luận có hệ thống luận điểm rõ ràng, luận cứ thuyết phục, lập luận chặt chẽ. - Diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi dùng từ, chính tả. - Có kĩ năng xây dựng đoạn văn. - Sử dụng hợp lý các phương pháp làm một bài văn nghị luận. - Kết hợp các yếu tố phụ như tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh trong bài văn nghị luận. * Nội dung Mở bài Dẫn dắt và nêu vấn đề nghị luận: Bảo vệ rừng là bảo vệ cuộc sống của chúng ta.
4. Thân Học sinh trình bày được những nội dung sau: bài 1. Khái niệm “học” và “hành”. 2. Tác dụng của việc “học” và “hành”. 3. Phê phán những cách học vẹt, học lệch, học hình thức 4. Đề ra những phương pháp học đúng đắn. Kết bài Nhấn mạnh lại vấn đề và nêu cảm nghĩ của bản thân. 2. Thang điểm Mức độ Yêu cầu Thang điểm Mức độ tối đa - Đảm bảo các yêu cầu về nội dung, hình thức, kĩ năng 4.75 – 5.0 của bài văn nghị luận. - Không sai quá 2 lỗi chính tả. - Có sáng tạo, cảm xúc trong lời văn. Mức độ chưa tối đa - Đáp ứng được phần lớn các yêu cầu về hình thức, nội 4.0 – 4.5 1 dung, kĩ năng của bài văn nghị luận. - Còn sai một số ít lỗi chính tả hoặc ít lỗi diễn đạt. Mức độ chưa tối đa - Đáp ứng được phần lớn các yêu cầu về hình thức, nội 3.0 – 3.75 2 dung, kĩ năng của bài văn nghị luận. - Sắp xếp ý còn chưa hợp lý. - Còn sai một số lỗi chính tả. Mức độ chưa tối đa - Nội dung bài nghị luận còn thiếu. 2.0 – 2.75 3 - Đôi chỗ chưa tách đoạn, tách ý hợp lí, mắc lỗi chính tả. Mức độ chưa tối đa - Nội dung bài nghị luận còn sơ sài. 1.0 – 1.75 4 - Chưa xây dựng đoạn hợp lí. - Còn sai nhiều lỗi chính tả, trình bày chưa sạch sẽ. Mức độ chưa tối đa - Viết được một đoạn. 0.5 – 0.75 5 Mức không đạt - Không viết gì. 0  HẾT 