Đề thi tốt nghiệp Trung học Phổ thông Quốc gia năm 2022 môn Tiếng Anh 12 - Đề chuẩn minh họa 40 (Có lời giải)

Nội dung text: Đề thi tốt nghiệp Trung học Phổ thông Quốc gia năm 2022 môn Tiếng Anh 12 - Đề chuẩn minh họa 40 (Có lời giải)

1. ĐỀ TIÊU CHUẨN 40 Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. Question 1. A. looked B. laughed C. opened D. stepped Question 2. A. meat B. bean C. sweat D. mean Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word that differs from the other three in the position of the primary stress in each of the following questions. Question 3. A. contain B. conquer C conserve D. conceal Question 4. A. conical B. sacrifice C. approval D. counterpart Mark the letter A, B, C or D to indicate the correct answer to each of the following questions. Question 5. Lady Gaga is an American singer, songwriter and actress, ___? A. doesn't she B. hasn't sheC. won't sheD. isn't she Question 6. This house is going ___ by my mother A. soldB. to be soldC. to soldD. to sell Question 7. Today, women are increasingly involved ___ the politics. A. ofB. inC. withD. from Question 8. ___ he worked, the more he earned. A. The more hardB. The hardC. The harderD. The hardest Question 9. Indiana University, one of the largest in the nation, is located in a ___ town. A. small beautiful MidwesternB. beautiful Midwestern small C. Midwestern beautiful smallD. beautiful small Midwestern Question 10. When I entered the room, everyone ___. A. has been dancing B. was dancing C. had danced D. danced Question 11. Children are encouraged to read books ___ they are a wonderful source of knowledge. A. in spite ofB. although C. because of D. because Question 12. By the time you finish cooking they ___ their homework. A. will have finishedB. will finishC. had finishedD. have finished Question 13. ___ the email - supposedly from Boyd's Bank - to be genuine, she was tricked into disclosing her credit card details. A. BelieveB. Being believedC. To believeD. Believing Question 14. I think mobile phones are ___ for people of all ages. A. usage B. usefully C. useful D. use Question 15. I ___ an old friend of mine in the street this morning. We haven't seen each other for ages. A. ran into B. ran out C. came over D. came round Question 16. In spite of their disabilities, the children at Spring School manage to ___ an active social life. A. save B. lead C. gather D. take Question 17. His poor standard of play fully justifies his ___ from the team for the next match. A. expulsionB. dismissalC. rejection D. exclusion
2. Question 18. She took a course in fine arts ___ startingher own business in interior design. A. with a view toB. in terms ofC. in order toD. with reterence to Question 19. Like everyone else, Sue has her ___ of course but on the whole, she's quite satisfied with life. A. ups and downsB. ins and outsC. safe and soundD. odds and ends Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 20. The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), was established in 1946. A. set up B. found out C. run through D. put away Question 21. Her passport seemed legitimate, but on closer inspection, it was found to have been altered. A. invalidB. illegalC. improper D. lawful Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 22. We are very grateful to Professor Humble for his generosity in donating this wonderful painting to the museum. A. meannessB. sympathyC. gratitudeD. churlishness Question 23. The works of such men as the English philosophers John Locke and Thomas Hobbes helped pave the way for academic freedom in the modern sense. A. terminate B. prevent C. initiate D. lighten Mark the letter A, B, C, or D to indicate the sentence that best completes each of the following exchanges. Question 24. Peter is talking to Laura about her house. - Peter : “What a lovely house you have!” - Laura: “___” A. Of course not, it’s not costly.B. Thank you. Hope you will drop in. C. I think so.D. No problem. Question 25. Claudia is being interviewed by the manager of the company she's applied for. - Manager: “___” - Claudia: "I work hard and I enjoy working with other people." A. Can you do jobs on your own?B. Would you describe yourself as ambitious? C. What are some of your main strengths? D. Why have you applied for this position? Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D to indicate the correct word or phrase that best fits each the numbered blanks. The first thing that is included in the "living together” (26) ___ is the expected good relations with your family. This also involves sharing equally the housework. (27) ___ of people think that everyone should share the housework equally, but in many homes parents do most of it. To certain minds, many families can't share the housework whereas they should try it. In fact, sharing the housework equally is not very possible because of the families' timetable. So, it is somehow believed that children and parents must do things together. For this they can establish a housework planning. (28) ___, housework's contributions of the teenager make him more responsible. He will think that he has an important role in his family. According to researchers, teenagers should share the housework because (29) ___ will help them when they have to establish their own family in the future. Too many teenagers and young adults leave home without knowing how to cook or clean, but if
3. parents delegate basic housework to teens as they are old enough to do it, they won't be destabilized by doing the housework in their new grown-up life. It can be (30) ___ concluded that many parents don't really prepare their children for future, because they don't stimulate them to learn how to run a house. If parents get them responsible, teens will be more responsible and that will improve family's life. (Source: Question 26. A. customB. traditionC. notion D. trend Question 27. A. LotsB. FewC. Little D. A lot of Question 28. A. In additionB. HoweverC. In contrast D. In case Question 29. A. whichB. whatC. that D. who Question 30. A. likelyB. probablyC. auspiciously D. possibly Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D to indicate the answer to each of the question. CDC strives to safeguard the health and improve the quality of life of all people with diabetes. Central to that effort is helping them prevent or reduce the severity of diabetes complications, including heart disease (the leading cause of early death among people with diabetes), kidney disease, blindness, and nerve damage that can lead to lower-limb amputations. Diabetes self-management education and support (DSMES) programs help people meet the challenges of self-care by providing them with the knowledge and skills to deal with daily diabetes management: eating healthy food, being active, checking their blood sugar, and managing stress. These programs have been shown to reduce A1C levels (average blood sugar over the last 2 to 3 months), reduce the onset and severity of diabetes complications, improve quality of life, and lower health care costs. Diabetes is about 17% more prevalent in rural areas than urban ones, but 62% of rural counties do not have a DSMES program. The use of telehealth (delivery of the program by phone, Internet, or videoconference) may allow more patients in rural areas to benefit from DSMES and the National DPP lifestyle change program. CDC funds state and local health departments to improve access to, participation in, and health benefit coverage for DSMES, with emphasis on programs that achieve American Association of Diabetes Educators accreditation or American Diabetes Association recognition. These programs meet national quality standards and may be more sustainable because of reimbursement eligibility. (Adapted from Question 31. Which best serves as the title for the passage? A. Diabetes Complications and CDC’s Response B. Diabetes self-management education and support programs C. Knowledge of A1C levels D. American Association of Diabetes Educators Question 32. The word “them” in paragraph 2 refers to ___. A. programsB. peopleC. challengesD. skills Question 33. Which is NOT mentioned in paragraph 2 as a skill to deal with daily diabetes management? A. eating healthy foodB. checking blood sugar C. working effectivelyD. managing stress Question 34. The word “lower” in paragraph 2 is closest in meaning to ___. A. borrowB. prepareC. approachD. reduce
4. Question 35. According to paragraph 3, money that state and local health departments use to improve the effectiveness of DSMES is funded by ___. A. A1CB. DSMESC. National DPPD. CDC Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D to indicate the answer to each of the question. There are many mistakes that people make when writing their resume (CV) or completing a job application. Here are some of the most common and most serious. The biggest problem is perhaps listing the duties for which you were responsible in a past position: all this tells your potential employers is what you were supposed to do. They do not necessarily know the specific skills you used in executing them, nor do they know what results you achieved - both of which are essential. In short, they won’t know if you were the best, the worst or just average in your position. The more concrete information you can include, the better. As far as possible, provide measurements of what you accomplished. If any innovations you introduced saved the organization money, how much did they save? If you found a way of increasing productivity, by what percentage did you increase it? Writing what you are trying to achieve in life - your objective - is a waste of space. It tells the employer what you are interested in. Do you really think that employers care what you want? No, they are interested in what they want! Instead, use that space for a career summary. A good one is brief - three to four sentences long. A good one will make the person reviewing your application want to read further. Many resumes list ‘hard’ job-specific skills, almost to the exclusion of transferable, or ‘soft’, skills. However, your ability to negotiate effectively, for example, can be just as important as your technical skills. All information you give should be relevant, so carefully consider the job for which you are applying. If you are applying for a job that is somewhat different than your current job, it is up to you to draw a connection for the resume reviewer, so that they will understand how your skills will fit in their organization. The person who reviews your paperwork will not be a mind reader. If you are modest about the skills you can offer, or the results you have achieved, a resume reader may take what you write literally, and be left with a low opinion of your ability: you need to say exactly how good you are. On the other hand, of course, never stretch the truth or lie. (Source: www.ielts-mentor.com) Question 36. What topic does the passage mainly discuss? A. The way how to write the resume for job application. B. The mistakes people make when applying for a job. C. The common way to make impression in a job interview. D. The necessary skills for job application. Question 37. The word “executing” in paragraph 2 is closest in meaning to ___. A. enumeratingB. determiningC. completing D. implementing Question 38. The word “concrete” in paragraph 3 could be best replaced by ___. A. indeterminateB. specificC. substantial D. important Question 39. What does the word “it” in paragraph 3 refer to? A. organization moneyB. informationC. productivity D. percentage Question 40. According to the passage, what information should candidates include in their resume? A. specific skills for previous jobs B. the past achievements C. previous positions D. future objective Question 41. According to the passage, which of the following is NOT true?
5. A. The ability to negotiate effectively is as significant as technical skills. B. Candidates must study the job they are applying carefully before writing the CV. C. Applicants should not apply for a distinct job from what they are doing. D. The information interviewees present should be related to the job they are applying. Question 42. It can be inferred from the last paragraph that ___. A. you should write accurately about your ability for the vacant position. B. you should be modest about what you can do. C. a resume reader is good enough to understand what you imply about your ability in the CV. D. you are allowed to exaggerate the truth of your competence if possible. Mark the letter A, B, C or D to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 43. It was not easy to make Amy swallow the medicine, although I sweated it with two spoons of honey. A. easyB. the medicineC . althoughD. sweated Question 44. Some manufacturers are not only raising their prices but also decreasing the production of its products. A. raising B. but C. decreasing D. its Question 45. A public spending programme is out of the question in the current economical climate. A. spending programmeB. out of C. the questionD. economical climate Mark the letter A, B, C, or D to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. Question 46. The last time I saw David was when I ran into him at the station on my way to New York. A. I haven’t seen David since I ran into him at the station on my way to New York. B. When I last went to New York, I happened to meet David at the station. C. When I last saw David at the station in New York, I ran after him. D. I finally saw David at the station when I was on my way to New York. Question 47. Conan said to me, “If I were you, I would read different types of books in different ways.” A. Conan ordered me to read different types of books in different ways. B. I said to Conan to read different types of books in different ways to me. C. I read different types of books in different ways to Conan as he told me. D. Conan advised me to read different types of books in different ways. Question 48. Every student is required to write an essay on the topic. A. Every student might write an essay on the topic. B. Every student must write an essay on the topic. C. They require every student can write an essay on the topic. D. Every student should write an essay on the topic. Mark the letter A, B, C, or D to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. Question 49. They didn’t have breakfast this morning.That’s why they are hungry now.
6. A. They wish they had had breakfast this morning B. They wish they had breakfast this morning C. They wish they have breakfast this morning D. They wish they would have breakfast this morning Question 50. He was very surprised to be addressed by the Queen. He didn’t answer at once. A. Not until he was so surprised to answer did the Queen address him. B. Only when he was addressed by the Queen could he answer the surprising questions at once. C. So surprised was he to be addressed by the Queen that he didn’t answer at once. D. But for such a nice surprise, he would have been addressed by the Queen. THE END MA TRẬN ĐỀ THI SỐ 40 - MƠN TIẾNG ANH 2022 STT Dạng bài Chuyên đề Số câu NB TH VDT VDC 1 Phát âm - Cách phát âm đuơi -ED 1 x - Cách phát âm của nguyên âm 1 x 2 Trọng âm - Trọng âm của từ 2 âm tiết 1 x - Trọng âm của từ 3 âm tiết 1 x 3 Chọn đáp án - Câu hỏi đuơi 1 x đúng - Câu bị động 1 x - Giới từ 1 x - So sánh kép 1 x - Trật tự của tính từ 1 x - Thì quá khứ tiếp diễn 1 x - Liên từ 1 x - Sự phối hợp thì (Tương lai & hiện tại) 1 x - Rút gọn mệnh đề trạng ngữ 1 x - Từ loại 1 x - Cụm động từ 1 x - Cụm từ cố định 1 x - Thành ngữ 1 x - Từ vựng 2 x x 4 Đồng nghĩa - Từ đơn 2 x x 5 Trái nghĩa - Từ đơn 1 x - Cụm từ hoặc thành ngữ 1 x 6 Giao tiếp - Tình huống giao tiếp 2 x x 7 Đọc điền từ - Liên từ 1 x - Đại từ quan hệ 1 x - Từ vựng 2 x x
7. - Lượng từ 1 x 8 Đọc hiểu - Câu hỏi main ideas 2 x x - Câu hỏi EXCEPT/ TRUE/ NOT TRUE 2 x x - Câu hỏi tìm mối liên hệ 2 x x - Câu hỏi hồn thành thơng tin chi tiêt 2 x x - Câu hỏi từ vựng 3 x x x - Câu hỏi suy luận 1 x 8 Tìm lỗi sai - Thì của động từ 1 x - Đại từ nhân xưng 1 x - Từ vựng 1 x 9 Câu đồng - Thì của động từ 1 x nghĩa - Câu tường thuật 1 x - Động từ khuyết thiếu 1 x 10 Kết hợp câu - Câu ước 1 x - Đảo ngữ 1 x Tổng 50 15 15 14 6 ĐÁP ÁN 1. C 6. B 11. D 16. B 21. D 26. C 31. A 36. B 41. C 46. A 2. C 7. B 12. A 17. D 22. A 27. A 32. B 37. D 42. A 47. D 3. B 8. C 13. D 18. A 23. B 28. A 33. C 38. B 43. D 48. B 4. C 9. D 14. C 19. A 24. B 29. C 34. D 39. C 44. D 49. A 5. D 10. B 15. A 20. A 25. C 30. D 35. D 40. C 45. D 50. C ĐỀ SỐ 40 – ĐÁP ÁN CHI TIẾT Question 1. Đáp án: C Kiến thức : Phát âm đuơi – ED Giải thích: - Phát âm là /t/ khi từ cĩ tận cùng bằng các phụ âm vơ thanh: /θ/, /p/, /k/, /f/, /s/, /ʃ/, /tʃ/ - Phát âm là /id/ khi từ cĩ tận cùng là các âm: /t/, /d/ - Phát âm là /d/ khi các từ cĩ tận cùng là nguyên âm và các phụ âm hữu thanh cịn lại. Đáp án A, B, D đuơi –ED phát âm /t/ Đáp án C đuơi –ED phát âm /d/ Question 2. Đáp án: C
8. Kiến thức : Phát âm nguyên âm Giải thích: A. meat /miːt/ B. bean /biːn/ C. sweat /swet/ D. mean /ˈmiːn/ Phần gạch chân phương án C được phát âm là /e/, cịn lại là /i:/. Question 3. Đáp án: B Kiến thức : Trọng âm của từ 2 âm tiết Giải thích: A. contain /kənˈteɪn/ B. conquer /ˈkɒŋ.kər/ C. conserve /kənˈsɜːv/ D. conceal /kənˈsiːl/ → Phương án B cĩ trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai, các phương án cịn lại trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. * Note: - Động từ 2 âm tiết cĩ đuơi: -er/ - el/ -en/ -ish/ -ow – trọng âm thường rơi vào âm tiết thứ nhất. - Động từ 2 âm tiết mà cả hai âm tiết chứa nguyên âm ngắn thì trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. - Động từ 2 âm tiết – trọng âm thường rơi vào âm tiết thứ 2 Question 4. Đáp án: C Kiến thức : Trọng âm của từ 3 âm tiết trở lên Giải thích: A. conical /ˈkɒnɪkl/: trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất, quy tắc: đuơi –ICAL trọng âm rơi vào âm tiết ngay trước nĩ. B. sacrifice /ˈsỉkrɪfaɪs/: trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất, quy tắc: đuơi –ICE trọng âm rơi vào âm tiết thứ. C. approval /əˈpruːvl/: trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai, quy tắc: đuơi –AL khơng thay đổi trọng âm chính. D. counterpart /ˈkaʊntəpɑːt/: trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất, quy tắc: danh từ ghép trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Question 5. Đáp án : D Kiến thức: câu hỏi đuơi Giải thích: Câu trần thuật chia ở dạng khẳng định thì câu hỏi đuơi dạng phủ định . Chủ ngữ của câu hỏi đuơi là đại từ nhân xưng - Lady Gaga → she Tạm dịch: Lady Gaga là ca sĩ, nhạc sĩ và nữ diễn viên Mỹ, đúng khơng? Question 6. Đáp án: B Kiến thức : Thể bị động Giải thích: Câu bị động: S + động từ tobe + V-ed/V3
9. Tạm dịch : Cĩ rất nhiều hình về graffiti trên trường mà khơng được sự cho phép của nhà chủ. Question 7. Đáp án: B Kiến thức : giới từ Giải thích: to be involved in: tham gia vào Tạm dịch: Ngày nay, phụ nữ tham gia ngày càng nhiều vào chính trị. Question 8. Đáp án C Kiến thức : So sánh kép Giải thích: Cấu trúc so sánh kép: The + so sánh hơn + S + V, the + so sánh hơn + S + V (càng càng ) nên phải dùng “The harder” Tạm dịch: Anh ta càng làm việc chăm chỉ, anh ta càng kiếm được nhiều hơn. Question 9. Đáp án: D Kiến thức : Trật tự tính từ Giải thích: Theo trật tự tính từ: “OSASCOMP”. beautiful (đẹp - opinion), small (nhỏ - size), và Midwestern (Pháp – origin) Vậy đáp án D đúng. Tạm dịch: Đại học Indiana, một trong những trường lớn nhất trong cả nước, tọa lạc tại một thị trấn nhỏ ở Trung Tây xinh đẹp. * Lưu ý: Trật tự tính từ của tiếng Việt và tiếng Anh khơng giống nhau nên khi dịch sẽ khơng thể bảo tồn được trật tự. Question 10. Đáp án B Kiến thức : Thì quá khứ tiếp diễn Giải thích: Thì quá khứ đơn và quá khứ tiếp diễn kết hợp trong câu: Diễn tả hành động đang xảy ra trong quá khứ thì một hành động khác xen vào, hành động đang xảy ra chi thì quá khứ tiếp diễn, hành động xen vào chia thì quá khứ đơn Cấu trúc: S + was/ were + V_ing + when + S + Ved/bqt Tạm dịch: Khi tơi bước vào phịng, mọi người đang nhảy múa. Question 11. Đáp án D Kiến thức : Liên từ Giải thích: A. in spite of + N/ Ving : mặc dù B. although + Clause : mặc dù C. because of + N/ Ving: bởi vì D. because + clause : vì
10. Tạm dịch: Trẻ em được khuyến khích đọc sách vì chúng là nguồn kiến thức tuyệt vời. Question 12. Đáp án A Kiến thức : Phối hợp thì (thì hiện tại và thì tương lai) Giải thích : By the time + S + V (hiện tại đơn), S + V (tương lai hồn thành Tạm dịch: Vào lúc mà cậu nấu ăn xong thì họ sẽ đã làm xong bài tập về nhà. Question 13. Đáp án: D Kiến thức : Rút gọn mệnh đề trạng ngữ đồng chủ ngữ Giải thích : Khi chủ ngữ của 2 mệnh đề là một, cĩ thể rút gọn chủ ngữ mệnh đề trước bằng : V-ing nếu mang nghĩa chủ động/PII nếu mang nghĩa bị động Tạm dịch: Tin rằng email được cho là đến từ ngân hàng Boyd's là thật, cơ ấy bị lừa phải tiết lộ thơng tin thẻ ngân hàng. Genuine /'dʒenjuɪn/: thật, xác thực Be tricked into Ving: bị lừa phải làm gì Question 14. Đáp án C Kiến thức : Từ loại Giải thích : be + adj A. usage (N) B. usefully (adv) C. useful (adj) D. use (V) Tạm dịch: Tơi nghĩ rằng điện thoại di động hữu ích cho mọi người ở mọi lứa tuổi. Question 15. Đáp án A Kiến thức : Cụm động từ Giải thích: A. run into: tình cờ bắt gặp B. run out: được sử dụng hết C. come over: vượt qua D. come round: tỉnh lại Dịch nghĩa: Tơi tình cờ bắt gặp một người bạn cũ trên đường, chúng tơi đã khơng gặp nhau lâu lắm rồi. Question 16. Đáp án: B Kiến thức: Cụm từ cố định Giải thích: Lead a/an life: hướng đến 1cuộc sống Tạm dịch: Bất chấp những khuyết tật của mình, những đứa trẻ tại Spring School luơn nỗ lực để cĩ một cuộc sống xã hội năng động.
11. Question 17. Đáp án D Kiến thức : Từ vựng Giải thích: A. expulsion /ɪkˈspʌlʃn/ (+ from st) (n): sự tống ra, sự trục xuất (khỏi một địa điểm, tổ chức, ) B. dismissal /dɪsˈmɪsl/ (n): sự sa thải (người làm khỏi một cơng việc) C. rejection/rɪˈdʒekʃn/ (n): sự khơng chấp thuận, sự bác bỏ (người nào, ý kiến ) D. exclusion /ɪkˈskluːʒn/ (+from st) (n): sự đuổi ra (khỏi một địa điểm), ngăn khơng cho tham gia cái gì Tạm dịch: Lối chơi khơng hết mình của anh ấy chứng minh cho việc anh ấy bị đuổi ra khỏi đội cho trận đấu tiếp theo. Question 18. Đáp án A Kiến thức : Từ vựng Giải thích: A.with a view to + V-ing: với mục đích làm gì B.in terms of: xét về mặt C.in order to = so as to + V(bare): để mà D.with reference to: về, đối với (vấn đề gì) Tạm dịch: Cơ đã tham gia một khĩa học Mỹ thuật với mục đích bắt đầu việc kinh doanh riêng của mình trong thiết kế nội thất. Question 19. Đáp án: A Kiến thức: thành ngữ Giải thích: A. ups and downs: sự thăng trầm B. ins and outs: những chi tiết và điểm của việc gì đĩ C. safe and sound: an tồn và ổn, bình an vơ sự D. odds and ends: ~ odds and sods: sự tập hợp của những việc/vật nhỏ và khơng quan trọng Tạm dịch: Giống như mọi người, Sue dĩ nhiên cũng cĩ những sự thăng trầm, nhưng nhìn chung, cơ ấy khá hài lịng với cuộc sống. Question 20. Đáp án A Kiến thức : Đồng nghĩa – trái nghĩa Giải thích: A. set up = establish: thành lập B. find out: tìm ra C. run through: bàn bạc qua D. put away: cất lại chỗ cũ sau khi sử dụng Dịch nghĩa: Tổ chức giáo dục, khoa học và văn hĩa Liên Hợp Quốc, UNESCO, được thành lập năm Question 21. Đáp án D Kiến thức : Đồng nghĩa – trái nghĩa
12. Giải thích: A. invalid (a): khơng cịn hiệu lực B. illegal (a): bất hợp pháp C. improper (a): khơng thích ợp D. lawful (a): hợp pháp, đúng luật => legitimate /lɪˈdʒɪtɪmət/ (a): đúng luật; hợp pháp = lawful Tạm dịch: Hộ chiếu của cơ cĩ vẻ là hợp pháp, nhưng nhìn kĩ hơn, nĩ bị phát hiện là đã được thay thế. Question 22. Đáp án A Kiến thức : Đồng nghĩa – trái nghĩa Giải thích: A. meanness (n.): tính keo kiệt B. sympathy (n.): sự thơng cảm C. gratitude (n.): lịng biết ơn D. churlishness (n.): tính thơ tục Generosity (n): hào phĩng > < prevent: ngăn chặn Tạm dịch: Các tác phẩm của những người như triết gia người Anh John Locke và Thomas Hobbes đã giúp mở đường cho tự do học thuật theo nghĩa hiện đại. Question 24. Đáp án B Kiến thức : Giao tiếp Giải thích: Peter đang nĩi chuyện với Laura về ngơi nhà của cố ấy Peter “What a lovely house you have!” - Bạn cĩ một cái nhà thật đẹp! - đây là một lời khen. Laura: “___” Đối với những lời khen hay chúc mừng, câu trả lời thường là cám ơn, theo mẫu sau: Thank you/ Thanks + lời mời/ lời nĩi khách sáo. Xét 4 đáp án, chọn đáp án B là phù hợp nhất. A. Dĩ nhiên là khơng rồi, nĩ khơng cĩ đắt đâu. B. Cám ơn bạn. Mong bạn ghé chơi. C. Tớ cũng nghĩ thế. D. Khơng thành vấn đề Question 25. Đáp án C Kiến thức : Giao tiếp Tình huống giao tiếp
13. Claudia đang được phỏng vấn bởi giám đốc của cơng ty mà cơ ấy đang ứng tuyển. - Giám đốc: “___” - Claudia: “Tơi làm việc chăm chỉ và tơi thích làm việc với những người khác.” Xét các đáp án: A. Can you do jobs on your own?: Bạn cĩ thể tự làm việc một mình được khơng? B. Would you describe yourself as ambitious?: Bạn cĩ mơ tả mình là người tham vọng khơng? C. What are some of your main strengths?: Một vài điểm mạnh của bạn là gì? D. Why have you applied for this position?: Tại sao bạn lại ứng tuyển vào vị trí này? Các cấu trúc cần lưu ý: apply for st: nộp đơn, ứng tuyển cái gì to describe sb/st + as + N/a: mơ tả ai/cái gì là/như thế nào Question 26: Đáp án C Kiến thức : Đọc điền từ Giải thích: A. custom /ˈkʌs.təm/ (n): phong tục, tập quán B. tradition /trəˈdɪʃn/ (n): truyền thống C. notion /ˈnoʊʃn/ (n): quan niệm, niềm tin, ý tưởng hoặc sự hiểu biết về cái gì D. trend /trend/ (n): xu hướng, phương hướng Thơng tin: “The first thing that is included in the “living together” (26) __notion__ is the expected good relations with your family.” Tạm dịch: Điều đầu tiên được bao gồm trong quan niệm “sống chung” là niềm mong đợi về các mối quan hệ tốt đẹp trong gia đình bạn. Question 27: Đáp án A Kiến thức : Đọc điền từ Giải thích: Sau chỗ trống là danh từ đếm được ở số nhiều nên chỉ phương án A phù hợp. A. lots (lots of + N-số nhiều) B. few + N-số nhiều C. little + N-khơng đếm được D. a lot of + N-số nhiều Thơng tin: (27) __Lots__ of people think that everyone should share the housework equally, but in many homes parents do most of it.” Tạm dịch: Nhiều người nghĩ rằng mỗi thành viên nên chia sẻ việc nhà một cách đồng đều cho nhau, nhưng trong nhiều gia đình thì cha mẹ làm hầu hết mọi việc. Question 28: Đáp án A Kiến thức : Đọc điền từ Giải thích: A. In addition: thêm vào đĩ B. However: tuy nhiên C. In contrast: trái lại, trái với D. In case: phịng khi; trong trường hợp
14. Vì hai đoạn văn nối với nhau cĩ ý tưởng trợ, bổ sung lẫn nhau nên ta chọn A. Thơng tin: “To certain minds, many families can’t share the housework whereas they should try it. In fact, sharing the housework equally is not very possible because of the families’ timetable. So, it is somehow believed that children and parents must do things together. For this they can establish a housework planning. (28) __In addition__, housework’s contributions of the teenager make him more responsible.” Tạm dịch: Theo nhiều quan điểm nhất định, nhiều gia đình khơng thể chia sẻ việc nhà cho nhau trong khi lẽ ra họ nên làm vậy. Trên thực tế, chia sẻ việc nhà một cách đồng đều giữa các thành viên là điều dường như khơng thể bởi vì thời gian biểu của các gia đình. Do đĩ, theo cách nào đĩ người ta tin rằng con cái và cha mẹ phải cùng nhau làm mọi việc. Để làm được điều này họ cĩ thể thiết lập một kế hoạch cho cơng việc nhà cửa. Thêm vào đĩ, những đĩng gĩp trong việc nhà của thanh thiếu niên cũng làm cho họ trở nên cĩ trách nhiệm hơn. Question 29: Đáp án C Kiến thức : Đọc điền từ Giải thích: Người ta dùng đại từ chỉ định “that” để thay thế cho điều đã nĩi phía trước khi họ khơng muốn lặp lại câu đĩ bởi sẽ làm câu nĩi lủng củng, rườm rà. Nhận thấy câu cĩ ba vế cĩ chủ vị rõ ràng được nối với nhau bởi hai liên từ là “because” và “when”. Do đĩ đây khơng phải dạng đại từ quan hệ nên loại A, D. Vị trí cần điền là một đại từ chỉ định để thay thế cho mệnh đề phía trước “teenagers should share the housework”. Thơng tin: According to researchers, teenagers should share the housework because (4) __that__ will help them when they have to establish their own family in the future. Tạm dịch: Theo các nhà nghiên cứu, thanh thiếu niên nên sẻ chia việc nhà cho nhau bởi vì điều đĩ sẽ giúp ích cho họ khi họ phải lập gia đình riêng cho mình trong tương lai. Question 30: Đáp án D Kiến thức : Đọc điền từ Giải thích: Xét các đáp án: A. likely /ˈlaɪkli/ (adv) = probably: cĩ thể, cĩ khả năng xảy ra hoặc trở thành hiện thực B. probably /ˈprɑːbəbli/ (adv): cĩ thể, cĩ khả năng xảy ra hoặc trở thành hiện thực C. auspiciously /ɔːˈspɪʃəsli/ (adv): cĩ khả năng thành cơng trong tương lai D. possibly /ˈpɒsəbli/ (adv): cĩ thể (ở mức độ khơng chắc chắn) Người ta dùng “possibly” đi với “can (’t)/could(n’t)” trong câu để nhấn mạnh khả năng cái gì cĩ khả năng/khơng cĩ khả năng làm gì. Thơng tin: “It can be (5) __possibly__ concluded that many parents don’t really prepare their children for future, because they don’t stimulate them to learn how to run a house.” Tạm dịch: Cĩ thể kết luận rằng nhiều cha mẹ khơng thực sự chuẩn bị cho tương lai con cái họ, bởi vì họ khơng khích lệ con cái mình học cách làm như nào để quán xuyến việc nhà. Cấu trúc cần lưu ý: -Stimulate sb to do sth: khích lệ, kích thích ai làm gì -Run a house: quán xuyến việc nhà
15. Question 31. Đáp án: A Kiến thức : Đọc hiểu Giải thích: Phương án nào làm tiêu đề tốt nhất cho đoạn văn? A. Biến chứng tiểu đường và Phản ứng từ CDC B. Chương trình giáo dục và hỗ trợ tự quản lý bệnh tiểu đường C. Kiến thức về các cấp độ A1C D. Hiệp hội các nhà giáo dục tiểu đường Hoa Kỳ Đoạn văn chủ yếu nĩi về biến chứng tiểu đường và phản ứng từ CDC trong việc phịng chống bệnh này. Các phương án khác được nhắc đến nhưng chỉ là ý nhỏ trong đoạn văn. Question 32. Đáp án: B Kiến thức : Đọc hiểu Giải thích: Từ “them” trong đoạn 2 đề cập đến ___. A. chương trình B. mọi người C. thách thức D. kỹ năng Thơng tin: Diabetes self-management education and support (DSMES) programs help people meet the challenges of self-care by providing them with the knowledge and skills to deal with daily diabetes management: eating healthy food, being active, checking their blood sugar, and managing stress. Tạm dịch: Các chương trình hỗ trợ và giáo dục tự quản lý bệnh tiểu đường (DSMES) giúp mọi người đối mặt với những thách thức của việc tự chăm sĩc bản thân bằng cách cung cấp cho họ kiến thức và kỹ năng để đối phĩ với việc quản lý bệnh tiểu đường hàng ngày: ăn thực phẩm lành mạnh, năng động, kiểm tra lượng đường trong máu và kiểm sốt căng thẳng. Question 33. Đáp án: C Kiến thức : Đọc hiểu Giải thích: Điều nào KHƠNG được đề cập trong đoạn 2 như một kỹ năng để đối phĩ với quản lý bệnh tiểu đường hàng ngày? A. ăn thực phẩm lành mạnh B. kiểm tra lượng đường trong máu C. làm việc hiệu quả D. quản lý căng thẳng Thơng tin: Diabetes self-management education and support (DSMES) programs help people meet the challenges of self-care by providing them with the knowledge and skills to deal with daily diabetes management: eating healthy food, being active, checking their blood sugar, and managing stress. Tạm dịch: Các chương trình hỗ trợ và giáo dục tự quản lý bệnh tiểu đường (DSMES) giúp mọi người đối mặt với những thách thức của việc tự chăm sĩc bản thân bằng cách cung cấp cho họ kiến thức và kỹ năng để đối phĩ với việc quản lý bệnh tiểu đường hàng ngày: ăn thực phẩm lành mạnh, năng động, kiểm tra lượng đường trong máu và kiểm sốt căng thẳng. Question 34. Đáp án: D Kiến thức : Đọc hiểu Giải thích: Từ “lower” trong đoạn 2 cĩ nghĩa gần nhất với ___. A. mượn B. chuẩn bị